中醫(yī)臨床思維訓練系統(tǒng)根據(jù)中醫(yī)人才不同培養(yǎng)階段和培養(yǎng)目標，結(jié)合中醫(yī)思維成長的特點，將四診技能、辨證論治、名醫(yī)診療和人工智能、虛擬現(xiàn)實技術(shù)相結(jié)合，建立了三階段虛實結(jié)合的中醫(yī)臨床思維能力訓練平臺，并融入名醫(yī)、名師臨床經(jīng)驗，構(gòu)建了真實病例的四診素材庫和內(nèi)科病例庫，形成以智慧學習為特色的中醫(yī)臨床思維訓練體系，實現(xiàn)全程實訓教學的情境化、可視化，有效解決了中醫(yī)實訓教學中各學科知識分散無序銜接等問題，培養(yǎng)了學生的采集病史能力、辨證分析能力、選方用藥能力，為學生提供了多模態(tài)、情景化的中醫(yī)思維訓練方法。

　　
 

　　中醫(yī)臨床思維訓練系統(tǒng)綜合了四診合參、辨證論治、遣方用藥等技能的開放式中醫(yī)臨床思維綜合訓練線上學習平臺。學生可與系統(tǒng)中的真實案例進行情景互動式交流鍛煉學生在復雜信息化環(huán)境下對臨床資料信息的歸納整理、辨識分析引導學生構(gòu)建臨床辨證思維策略增強學生綜合運用專業(yè)知識能力。

　　

　?。?）包含了近百個真實病例

　　

　?。?）融入了名醫(yī)、名師多年臨床經(jīng)驗

　　

　?。?）構(gòu)建了四診素材庫和內(nèi)科病例庫

　　

　　（4）形成了情景化中醫(yī)臨床思維訓練體系

　　

　　本系統(tǒng)從中醫(yī)教學的實際情況出發(fā)，為了提高學生的臨床辨治思維能力而開發(fā)。具體通過中醫(yī)四診收集患者信息，后通過四診合參確定中醫(yī)診斷思維、確立治則治法、采取與之契合的治療措施，通過多方位的思維的反饋，幫助學生用臨床思維的主線將零散的中醫(yī)理論知識融會貫通。

　　

　　目前中醫(yī)臨床思維訓練系統(tǒng)的臨床病例主要包括肺系病證、脾系病證、肝系病證、心系病證和腎系病證，典型病例100余例，涉及感冒、咳嗽、喘證、哮證、肺脹、胃痛、泄瀉、脅痛、心悸、胸痹、眩暈、中風、水腫等20余個中醫(yī)病種。